全書故事圍繞王葆的夢展開，想象力十分豐富。小學(xué)生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費(fèi)事不操心地獲得一切。一天，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)。他有了一個寶葫蘆，心里想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什么金魚 、畫報、玩具……要什么便有什么。但是王葆有了寶葫蘆，并沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認(rèn)識到寶葫蘆不是好東西，便主動向同學(xué)們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個“寶貝”決絕。*后寶葫蘆炸成碎片。此書的故事內(nèi)容非常貼近我們的生活，十分有趣。整個故事對錯褒貶的態(tài)度明確，具有很好的教育和啟迪意義。
★國家教育部推薦讀物，語文新課標(biāo)必讀。
★中國現(xiàn)代童話的奠基之作，被譽(yù)為“中國的安徒生童話”。
★張?zhí)煲硎侵袊捊绲囊晃煌捚娌牛^葉圣陶之后中國的第二位童話大家。
★五十多年前就家喻戶曉的作品，陪伴了一代又一代人的成長。
張?zhí)煲砀嗑首髌吠扑]，搞事情來點(diǎn)不一樣滴：
大林和小林，中國兒童文學(xué)第二座里程碑，豆瓣評分8.9的經(jīng)典童話；無障礙讀本，獨(dú)家章節(jié)內(nèi)容提煉，精美圖片帶你飛~ 溫馨親子閱讀、孩子一人暢享，都是這本書正確的打開方式。
從開始到現(xiàn)在，天翼始終是面向著現(xiàn)實(shí)的人生，從沒有把他的筆用在“身邊瑣事”或“優(yōu)美的心境”上面。因?yàn)檫@，我們才在他里面發(fā)現(xiàn)了親切，但也正是因?yàn)檫@，我們才敢于向他提出貪得無厭的期待。
——胡風(fēng)
天翼的小說，的確有他自己的作風(fēng)，他能夠在短篇的創(chuàng)作里面，很緊張的表現(xiàn)人生，能夠抓住“斗爭”的焦點(diǎn)。他的言語，也的確是人話。
——瞿秋白
我來給你們講個故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。
你們也許要問：
“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆么？”
不錯，正是那種寶葫蘆。
可是我要聲明：我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧見，我是一個少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛聽故事。至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，她就得給講個故事。這是我們的規(guī)矩?！肮孕≥幔瑏恚棠探o你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手?！拔也桓?，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手?！安粻C啊，冷了好一會兒了?！薄澳牵遗吕??！?br>奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。這我只好讓步。不過我有一個條件：“你愛洗就讓你洗，你可得講個故事?！本瓦@么著，奶奶講了個寶葫蘆的故事?！昂眯≥?，別動！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個新的要求來，“讓我給你剪一剪……”什么！剪腳趾甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了，沒有辦法。不過我得提出我的條件：
“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃种v了一個——又是寶葫蘆的故事。我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘來的。
不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一頭大花狗，馬上就冒出了那么一頭，沖著他搖尾巴，舔他的手。
后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。
我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：
“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”
