“大頭兒子”升級(jí)版，《窗邊的小豆豆》男生版。非常小子：倒霉鬼、調(diào)皮鬼、麻煩鬼、冒失鬼。閱讀非常小子：超好玩、超酷、超溫馨。
鄭春華用的是一種平常的、很少修飾的、很有親和力的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言很適合孩子，而對(duì)成人而言，閱讀時(shí)也有一種重回簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)言表述之境界的感覺(jué)，那番感覺(jué)也是很不錯(cuò)的。
曹文軒 北京大學(xué)中文系教授
鄭春華始終用一種兼有母親和兒童伙伴的雙重目光，深情地饒有興味地注視著筆下的那個(gè)馬鳴加，時(shí)不時(shí)地鉆到他的內(nèi)心深處去。可以說(shuō)。鄭春華的寫(xiě)作姿態(tài)是一種相當(dāng)純正的兒童文學(xué)創(chuàng)作姿態(tài)。
湯銳 中國(guó)美術(shù)出版總社編審
這套書(shū)太有趣了，就像走進(jìn)了童話的城堡，感覺(jué)就像在寫(xiě)我們自己！一翻開(kāi)每本書(shū)的目錄，就讓人忍不住一口氣讀下去。不信？你試試看！
孫一葦 四川省成都市泡桐樹(shù)小學(xué)三（4）班
我非常喜歡看馬鳴加的書(shū)，每天晚上都要專(zhuān)心致志地看一會(huì)兒。我覺(jué)得我們班的同學(xué)身上就有馬鳴加的影子，他就生活在我們中間。
我希望插圖再多一點(diǎn)，那就更精彩，更帶勁了。
葛桂語(yǔ) 上海市長(zhǎng)寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班
不想失去的新朋友
太陽(yáng)暖暖的，大地亮亮的，春天來(lái)了！
小路旁的花園里熱鬧起來(lái)，很多養(yǎng)烏的老人提著他們心愛(ài)的、漂亮的鳥(niǎo)籠，來(lái)到春天的花園里聚會(huì)。
早晨，馬鳴加跟往常一樣去上學(xué)，當(dāng)他走過(guò)這個(gè)小花園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這一道新景觀，便伸長(zhǎng)脖子朝掛滿鳥(niǎo)籠的地方看了幾眼，可就這幾眼，竟引發(fā)了一件奇怪的事情。
“哈啰！”忽然一個(gè)聲音傳來(lái)，是誰(shuí)在跟馬鳴加打招呼呀？馬鳴加?xùn)|張西望
“哈啰！哈啰！“咦？聲音好像是從鳥(niǎo)籠那兒傳過(guò)來(lái)的，馬鳴加好奇地停住了。
“哈啰！哈啰！哈啰！”是那只黑色的八哥烏，它高高地立在一只六角形的鳥(niǎo)籠里正對(duì)著馬鳴加叫哩！
馬鳴加樂(lè)得趕緊轉(zhuǎn)身跑過(guò)去：“哈啰！”也跟八哥鳥(niǎo)打招呼，這只八哥鳥(niǎo)頭頂上有一點(diǎn)紅，看起來(lái)可愛(ài)又調(diào)皮。
馬鳴加跟這只八哥鳥(niǎo)“哈啰”來(lái)“哈啰”去地玩了好長(zhǎng)時(shí)間，接下來(lái)便發(fā)生了不該發(fā)生的事情：馬鳴加上學(xué)遲到了！
“我、我鬧鐘忘記調(diào)了……”馬鳴加撒了個(gè)謊，老師相信了他。
可第二天馬鳴加又遲到了，還有莊純純也遲到了。
“你們倆怎么一起遲到的？”老師很奇怪。
“沒(méi)、沒(méi)有，我們是在門(mén)口碰到的……”老師也相信了他們。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，第三天，馬鳴加、莊純純、周密都遲到了！
……
