（《泰迪熊不見(jiàn)了？》簡(jiǎn)直是為幼童量身定做的一本“偵探小說(shuō)”。）
等到孩子要寫作文的時(shí)候才開(kāi)始苦惱如何“教”他，已經(jīng)太晚，天才很多時(shí)候就形成于父母的“培養(yǎng)意識(shí)”。
這套書里有好幾本“考驗(yàn)”孩子邏輯思維能力的書，《泰迪熊不見(jiàn)了？》就是其中一本，但不僅僅于此，通過(guò)回答書中“為什么媽媽手里拿著一只球？為什么……”“為什么小熊又臟又濕地躺在地上？”等問(wèn)題，你完全可能得到“買一送n”的效果，得到n個(gè)屬于你和寶貝非常私人化的泰迪熊故事，激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力！
也許有些媽媽會(huì)覺(jué)得0-3歲的孩子，和吃喝拉撒健康長(zhǎng)大比起來(lái)，低幼領(lǐng)域的閱讀根本不重要，甚至是不必要的。
其實(shí)，低幼閱讀，歸根結(jié)底是為了滿足低幼兒童自身發(fā)展的需要。
每年9月，幼兒園和小學(xué)里都會(huì)有一些孩子出現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話、平衡感差、愛(ài)推搡別人、性格比較暴躁、注意力不集中等行為。“孩子可能是感統(tǒng)失調(diào)。”于是，不少家長(zhǎng)紛紛把孩子送進(jìn)價(jià)格不菲、師資卻差強(qiáng)人意的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
確實(shí)，“感覺(jué)統(tǒng)合”教育理念已在早教領(lǐng)域流行了多年，即從視、聽(tīng)、觸、味、嗅五個(gè)方面，鍛煉和刺激孩子各個(gè)方面的發(fā)展。而我們這套書，就是基于這樣的理念創(chuàng)作的，有磨砂，有貼毛，有挖洞，有夜光，有翻翻……這是一套讓小寶寶用他們的所有感官去讀的書！
也是一套實(shí)打?qū)嵉孬@得了2009年意大利安徒生獎(jiǎng)的編輯類*編輯項(xiàng)目獎(jiǎng)，是由意大利著名出版社帕尼尼出版社集合兒童心理學(xué)家、運(yùn)動(dòng)學(xué)家和多位意大利安徒生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)繪者、作家為0-3歲幼兒“量身定做”的訓(xùn)練孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的玩具書。
