帶給你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣和信心！
誤打誤撞變成便利商店老板的小火龍，受到邪惡巫師賣(mài)的黑心商品的嚴(yán)重威脅；
受不了繼承王位的壓力，乘著火箭來(lái)到地球的外星公主。
小火龍想要擊敗邪惡巫師的打壓，挽救便利商店的生意；
外星公主急著逃離爸爸的控制并完成開(kāi)演唱會(huì)的心愿。
兩人的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？
看小火龍與外星公主展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于友誼、夢(mèng)想的精彩爆笑冒險(xiǎn)。
讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
在推動(dòng)兒童閱讀的過(guò)程中，一直少了一塊介于“圖畫(huà)書(shū)”與“文字書(shū)”之間的“橋梁書(shū)”，讓孩子能輕巧地跨越閱讀文字的障礙，循序漸進(jìn)的“學(xué)會(huì)閱讀”。
小學(xué)低年級(jí)階段，當(dāng)孩子開(kāi)始練習(xí)“自己讀”時(shí)，特別需要考量讀物的文字?jǐn)?shù)量、詞匯難度，同時(shí)需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來(lái)解釋，孩子在啟蒙閱讀的階段，讀物的選擇要從“圖圖文”到“圖文文”，再到“文文文”。在閱讀氛圍成熟的先進(jìn)國(guó)家，這種經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)，幫助孩子進(jìn)階閱讀、跨越閱讀障礙的“橋梁書(shū)”，一直是不可或缺的兒童讀物類(lèi)型。
【閱讀123】系列橋梁書(shū)，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設(shè)計(jì)；邀請(qǐng)兒童文學(xué)界優(yōu)秀文圖創(chuàng)作者共同創(chuàng)作；用字遣詞以該年齡段熟悉的兩千個(gè)漢字為主；加以趣味的情節(jié)，豐富可愛(ài)的插圖，讓孩子有意愿開(kāi)始“獨(dú)立閱讀”。從五千字一本的短篇故事開(kāi)始，孩子很快能獲得自己“讀完一本書(shū)”的成就感。
【閱讀123】系列橋梁書(shū)結(jié)合童書(shū)的文學(xué)性和進(jìn)階閱讀的功能性，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓父母和老師能更系統(tǒng)地引領(lǐng)孩子進(jìn)入文字桃花源，快樂(lè)學(xué)閱讀
【閱讀123】系列是一套圖畫(huà)故事書(shū)，也是引導(dǎo)孩子從“圖畫(huà)書(shū)閱讀”邁入“文字書(shū)閱讀”的橋梁書(shū)，比圖畫(huà)書(shū)稍多一些文字，比文字書(shū)多了許多插畫(huà)。本系列各書(shū)皆以中低年級(jí)小學(xué)生看得懂的文字寫(xiě)作，內(nèi)容從日常生活、大自然和想象世界里取材，以趣味的情節(jié)、趣味的圖畫(huà)，吸引孩子品嘗文字閱讀的樂(lè)趣。
—著名兒童文學(xué)作家?林良
【閱讀123】系列橋梁書(shū)不說(shuō)深?yuàn)W的概念，以接近兒童的經(jīng)驗(yàn)，采取趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級(jí)兒童由喜歡閱讀開(kāi)始，慢慢適應(yīng)字多、篇章長(zhǎng)的文字書(shū)……出版這個(gè)系列的圖書(shū)是一次有目標(biāo)的嘗試，我們期許有了橋梁書(shū)，讓每一位兒童都能成為獨(dú)力閱讀者，透過(guò)閱讀學(xué)習(xí)新知識(shí)。
—教授?柯華葳
閱讀條件優(yōu)越的孩子越讀越有趣，越讀越快，越讀越多，形成“閱讀大戶”；閱讀條件不利的孩子，由于閱讀障礙阻隔，會(huì)越讀越挫折，越讀越灰心，形成“閱讀貧戶”。【閱讀123】系列的進(jìn)階設(shè)計(jì)，照顧了孩子閱讀的落差，正好提供了一座斜坡式的橋梁，創(chuàng)造出閱讀的無(wú)障礙空間。
—資深兒童工作者?陳木城
