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繁星·春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》影響下寫(xiě)的著名小詩(shī)集。這些詩(shī)兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫(xiě)自己內(nèi)心的感受和思考，深刻的思想和詩(shī)中描繪的具體形象有機(jī)融合，形式短小而意味深長(zhǎng)；充盈女性特有的纖柔，帶有“滿蘊(yùn)著溫柔，帶著憂愁”的抒情風(fēng)格；語(yǔ)言輕柔雅麗，意味雋永。
　　冰心最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)。她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，在《繁星》164首小詩(shī)里，她不斷唱出愛(ài)的贊歌。贊頌?zāi)笎?ài)、贊頌人類之愛(ài)、贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。作為《繁星》的姐妹篇，《春水》的182首小詩(shī)依然以歌頌親情、歌頌童心、歌頌大自然為主題;但是，冰心卻用了更多的篇幅，來(lái)含蓄地表述她本人和她那一代青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說(shuō)著心中的感受，同時(shí)也在探索著生命的意義和表達(dá)著要認(rèn)知世界本相的愿望。讓我們耐心去品味這些啟迪心靈的華美詩(shī)篇，感悟人生的真諦！

【名師導(dǎo)學(xué) 】

　　【3個(gè)閱讀要點(diǎn)】
　　◎詩(shī)中蘊(yùn)涵著深刻的思想和哲理。這些深刻的思想和哲理往往與詩(shī)中所描繪的具體形象以及詩(shī)人深沉的思緒糅合在一起。請(qǐng)?jiān)陂喿x中認(rèn)真思考詩(shī)的深刻內(nèi)涵，同時(shí)感受詩(shī)人的情緒、欣賞詩(shī)的美感。
　　◎詩(shī)中表現(xiàn)出一種女性的纖柔。冰心以她“滿蘊(yùn)著溫柔，帶著憂愁”的抒情筆調(diào)，滿懷深沉地歌頌?zāi)笎?ài)與童真，贊頌大自然，同時(shí)也抒發(fā)了人生的思考和感悟。請(qǐng)?jiān)陂喿x中仔細(xì)體會(huì)詩(shī)人的內(nèi)心世界、詩(shī)人的情感抒發(fā)。
　　◎語(yǔ)言清新淡雅，韻律渾然天成；意境優(yōu)美，情韻悠長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)陂喿x中品味這種獨(dú)特的藝術(shù)魅力， 感受詩(shī)人用文字營(yíng)造的美好世界。
　　【2個(gè)知識(shí)要點(diǎn)】
　　◎《繁星?春水》以歌頌?zāi)笎?ài)、歌頌童心、歌頌自然為主題，形成“愛(ài)的哲學(xué)”的思想內(nèi)核。在學(xué)習(xí)中找出體現(xiàn)這些主題的詩(shī)，反復(fù)體會(huì)其中的深意。
　　◎結(jié)合自身的生活感悟，展開(kāi)聯(lián)想和想象，反復(fù)誦讀。體會(huì)詩(shī)的意境，咀嚼優(yōu)美的文字，領(lǐng)悟詩(shī)中蘊(yùn)藏的思想感情。
　　【1個(gè)成長(zhǎng)要點(diǎn)】


　　◎母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，每個(gè)人都要懂得珍惜；童心是純真的、無(wú)價(jià)的，每個(gè)人都渴望擁有；大自然是美好的、也是殘酷的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與它和諧共生。

時(shí)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)起孩子不愿意讀名著。想過(guò)為什么嗎？編者認(rèn)為一是沒(méi)有選到好書(shū)，翻譯、編譯差，字體小，錯(cuò)字多，無(wú)插圖、枯燥乏味...... 二是孩子讀不懂，沒(méi)有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動(dòng)討論，幫孩子解答疑難。

本套叢書(shū)是專為中小學(xué)生編著，由23位著名語(yǔ)文教研員審定并推薦，著重關(guān)注“素質(zhì)成長(zhǎng)”的勵(lì)志版名著，是智慧熊聯(lián)合教育權(quán)威出版商商務(wù)印書(shū)館、童趣傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進(jìn)去。

★【無(wú)障礙閱讀】

讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書(shū)將生僻詞、重要人物、重點(diǎn)語(yǔ)句、引用內(nèi)容等進(jìn)行了詳細(xì)的注釋和精評(píng)，促使孩子們更多、更好、更快地閱讀;

★【精美彩色插圖】

圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加了主人公的立體形象，讓閱讀更加生動(dòng)有趣；

★【名師導(dǎo)學(xué)3-2-1】

全書(shū)導(dǎo)讀使孩子知道所閱讀圖書(shū)的整個(gè)故事情節(jié)，做到了然于心。獨(dú)特的導(dǎo)學(xué)提示讓孩子們知曉名著應(yīng)該讀什么，在閱讀的過(guò)程中獲得感悟、學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)、積累寫(xiě)作素材，做到讀有所得。

★【勵(lì)志版名著】

本書(shū)有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。

★【新課標(biāo)素質(zhì)閱讀】

叢書(shū)所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛(ài)看。書(shū)中的導(dǎo)讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿足這個(gè)年齡段對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的好奇與探索的需求，保留了名著特有的認(rèn)識(shí)人生的特點(diǎn)。

父母對(duì)孩子的影響大過(guò)一切，好父母勝過(guò)好老師，因此編者也希望家長(zhǎng)多買(mǎi)書(shū)，抽出一定時(shí)間和孩子一起看書(shū)，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵(lì)孩子講出他對(duì)名著的看法，只要我們有心，任何一個(gè)小的細(xì)節(jié)，都會(huì)影響到孩子的未來(lái)！

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【繁星】
　　一
　　繁星閃爍著——
　　深藍(lán)的太空，
　　何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)?
　　沉默中，
　　微光里，
　　他們深深地互相頌贊了（擬人手法,表現(xiàn)了對(duì)繁星的贊美）。
　　
　　
　　二
　　童年呵!
　　是夢(mèng)中的真，
　　是真中的夢(mèng)，
　　是回憶時(shí)含淚的微笑(比喻手法，表達(dá)了對(duì)童年的熱愛(ài)和贊美)。
　　
　　三
　　萬(wàn)頃的顫動(dòng)——
　　深黑的島邊，
　　月兒上來(lái)了，
　　生之源，
　　死之所（簡(jiǎn)潔的述說(shuō)之中彰顯了自然的偉大與無(wú)垠）!
　　
　　四
　　小弟弟呵!
　　我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星。
　　溫柔的，
　　無(wú)可言說(shuō)的，
　　靈魂深處的孩子呵!
　　
　　五
　　黑暗，
　　怎樣的描畫(huà)呢?
　　心靈的深深處，
　　宇宙的深深處，
　　燦爛光中的休息處。
　　
　　六
　　鏡子——
　　對(duì)面照著，
　　反面覺(jué)得不自然，
　　不如翻轉(zhuǎn)過(guò)去好。
　　
　　七
　　醒著的，
　　只有孤憤的人罷!
　　聽(tīng)聲聲算命的鑼兒，
　　敲破世人的命運(yùn)。
　　
　　八
　　殘花綴在繁枝上；
　　鳥(niǎo)兒飛去了，
　　撒得落紅滿地——
　　生命也是這般的一瞥么（聯(lián)想）?
　　
　　九
　　夢(mèng)兒是最瞞不過(guò)的呵，
　　清清楚楚地，
　　誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)地，
　　告訴了
　　你自己靈魂里的密意和隱憂。
　　
　　一○
　　嫩綠的芽?jī)海?br>　　和青年說(shuō)：
　　“發(fā)展你自己!”
　　淡白的花兒，
　　和青年說(shuō)：
　　“貢獻(xiàn)你自己!”
　　深紅的果兒，
　　和青年說(shuō)：
　　“犧牲你自己!”
　　
　　【延伸閱讀】
　　殘花綴在繁枝上；鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這般的一瞥么？——《繁星?八》
　　青年人呵！為著后來(lái)的回憶，小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫(huà)。——《繁星?一六》
　　母親呵！撇開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。——《繁星?三三》
　　言論的花開(kāi)的愈大,行為的果子結(jié)得愈小。——《繁星?四五》
　　成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——《繁星?五五》
　　
　　【《繁星·春水》讀后感】
　　“……別了！春水。感謝你一春潺潺的細(xì)流，帶去我許多思緒。向你揮手了，緩緩地流到人間去罷，我要坐在泉源邊，靜聽(tīng)回響。”讀完冰心的《繁星?春水》，我感觸頗深。　
　　《繁星?春水》這部詩(shī)集主要是以略帶憂愁的溫暖筆調(diào)，寫(xiě)出了一篇篇愛(ài)的頌歌。其中最悅耳動(dòng)聽(tīng)令我著迷的是對(duì)她母愛(ài)的頌歌。 　
　　“母親啊！掀開(kāi)你的憂愁，容我躺在你的懷里沉酣，只有你是我心靈的安頓。”可曾記得，兒時(shí)的我們，受了委屈，是撲在誰(shuí)的懷里哭泣？是母親，用她身上的溫暖蒸發(fā)了我們的淚水，用她那雙溫暖的手撫摸著我們的額頭，拂去了我們所有的不快樂(lè)。　
　　“母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。”是啊！地震的風(fēng)雨來(lái)了，嬰兒躲在母親的懷里，母親的懷里是最溫暖的，隔離了外面的黑暗，拒絕了死神的來(lái)訪，嬰兒不記得就這樣躺在媽媽的懷里多久，也不記得從什么時(shí)候起，媽媽的身體漸漸冰冷，但他會(huì)記得，我們所有的人也都不會(huì)忘記，母親塞在嬰兒懷里的手機(jī)，那一行飽含著偉大母愛(ài)的字：“寶貝，如果你還活著，請(qǐng)記得我愛(ài)你！”將天下的母愛(ài)綻放了出來(lái)。母愛(ài)像港灣，容納小舟；母愛(ài)像春雨，洗去我們心靈的創(chuàng)傷；母愛(ài)像陽(yáng)光，照耀花兒……
　　愿天下的孩子理解母愛(ài)！愿所有偉大的母親快樂(lè)、幸福、美滿！
　　
　　【知識(shí)考點(diǎn)】
　　一、填空題
　　1.《繁星?春水》是一本集。
　　2.冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“”著稱。
　　3.總的來(lái)說(shuō)，《繁星》《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)的歌頌；二是對(duì)的崇拜和贊頌；三是對(duì)思考和感悟。
　　二、閱讀材料，根據(jù)要求作答。
　　1. (1)人類呵！相愛(ài)罷，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿。
　　(2)弱小的草呵，驕傲些罷，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。
　　(3)成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。
　　上面這些句子飽含豐富的情感，充滿人生的哲理，它們選自《》，作品的主題是。
　　2. 造物者——倘若在永久的生命中只容有一個(gè)極樂(lè)的應(yīng)許。
　　我要至誠(chéng)地求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”
　　這首小詩(shī)選自《》。小詩(shī)把對(duì)的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì)的詠嘆完美地融為一體，給人以無(wú)窮的回味和啟迪。

　　【繁星】

　　一

　　繁星閃爍著——

　　深藍(lán)的太空，

　　何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)?

　　沉默中，

　　微光里，

　　他們深深地互相頌贊了（擬人手法,表現(xiàn)了對(duì)繁星的贊美）。

　　

　　

　　二

　　童年呵!

　　是夢(mèng)中的真，

　　是真中的夢(mèng)，

　　是回憶時(shí)含淚的微笑(比喻手法，表達(dá)了對(duì)童年的熱愛(ài)和贊美)。

　　

　　三

　　萬(wàn)頃的顫動(dòng)——

　　深黑的島邊，

　　月兒上來(lái)了，

　　生之源，

　　死之所（簡(jiǎn)潔的述說(shuō)之中彰顯了自然的偉大與無(wú)垠）!

　　

　　四

　　小弟弟呵!

　　我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星。

　　溫柔的，

　　無(wú)可言說(shuō)的，

　　靈魂深處的孩子呵!

　　

　　五

　　黑暗，

　　怎樣的描畫(huà)呢?

　　心靈的深深處，

　　宇宙的深深處，

　　燦爛光中的休息處。

　　

　　六

　　鏡子——

　　對(duì)面照著，

　　反面覺(jué)得不自然，

　　不如翻轉(zhuǎn)過(guò)去好。

　　

　　七

　　醒著的，

　　只有孤憤的人罷!

　　聽(tīng)聲聲算命的鑼兒，

　　敲破世人的命運(yùn)。

　　

　　八

　　殘花綴在繁枝上；

　　鳥(niǎo)兒飛去了，

　　撒得落紅滿地——

　　生命也是這般的一瞥么（聯(lián)想）?

　　

　　九

　　夢(mèng)兒是最瞞不過(guò)的呵，

　　清清楚楚地，

　　誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)地，

　　告訴了

　　你自己靈魂里的密意和隱憂。

　　

　　一○

　　嫩綠的芽?jī)海?br />
　　和青年說(shuō)：

　　“發(fā)展你自己!”

　　淡白的花兒，

　　和青年說(shuō)：

　　“貢獻(xiàn)你自己!”

　　深紅的果兒，

　　和青年說(shuō)：

　　“犧牲你自己!”

　　

　　【延伸閱讀】

　　殘花綴在繁枝上；鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這般的一瞥么？——《繁星?八》

　　青年人呵！為著后來(lái)的回憶，小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫(huà)。——《繁星?一六》

　　母親呵！撇開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。——《繁星?三三》

　　言論的花開(kāi)的愈大,行為的果子結(jié)得愈小。——《繁星?四五》

　　成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——《繁星?五五》

　　

　　【《繁星·春水》讀后感】

　　“……別了！春水。感謝你一春潺潺的細(xì)流，帶去我許多思緒。向你揮手了，緩緩地流到人間去罷，我要坐在泉源邊，靜聽(tīng)回響。”讀完冰心的《繁星?春水》，我感觸頗深。　


　　《繁星?春水》這部詩(shī)集主要是以略帶憂愁的溫暖筆調(diào)，寫(xiě)出了一篇篇愛(ài)的頌歌。其中最悅耳動(dòng)聽(tīng)令我著迷的是對(duì)她母愛(ài)的頌歌。 　

　　“母親啊！掀開(kāi)你的憂愁，容我躺在你的懷里沉酣，只有你是我心靈的安頓。”可曾記得，兒時(shí)的我們，受了委屈，是撲在誰(shuí)的懷里哭泣？是母親，用她身上的溫暖蒸發(fā)了我們的淚水，用她那雙溫暖的手撫摸著我們的額頭，拂去了我們所有的不快樂(lè)。　


　　“母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。”是啊！地震的風(fēng)雨來(lái)了，嬰兒躲在母親的懷里，母親的懷里是最溫暖的，隔離了外面的黑暗，拒絕了死神的來(lái)訪，嬰兒不記得就這樣躺在媽媽的懷里多久，也不記得從什么時(shí)候起，媽媽的身體漸漸冰冷，但他會(huì)記得，我們所有的人也都不會(huì)忘記，母親塞在嬰兒懷里的手機(jī)，那一行飽含著偉大母愛(ài)的字：“寶貝，如果你還活著，請(qǐng)記得我愛(ài)你！”將天下的母愛(ài)綻放了出來(lái)。母愛(ài)像港灣，容納小舟；母愛(ài)像春雨，洗去我們心靈的創(chuàng)傷；母愛(ài)像陽(yáng)光，照耀花兒……


　　愿天下的孩子理解母愛(ài)！愿所有偉大的母親快樂(lè)、幸福、美滿！

　　

　　【知識(shí)考點(diǎn)】

　　一、填空題

　　1.《繁星?春水》是一本集。

　　2.冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“”著稱。

　　3.總的來(lái)說(shuō)，《繁星》《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)的歌頌；二是對(duì)的崇拜和贊頌；三是對(duì)思考和感悟。

　　二、閱讀材料，根據(jù)要求作答。

　　1. (1)人類呵！相愛(ài)罷，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿。

　　(2)弱小的草呵，驕傲些罷，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。

　　(3)成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

　　上面這些句子飽含豐富的情感，充滿人生的哲理，它們選自《》，作品的主題是。

　　2. 造物者——倘若在永久的生命中只容有一個(gè)極樂(lè)的應(yīng)許。

　　我要至誠(chéng)地求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”

　　這首小詩(shī)選自《》。小詩(shī)把對(duì)的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì)的詠嘆完美地融為一體，給人以無(wú)窮的回味和啟迪。